当方辰问出那句话的时候，王军就已经陷入了劣势。

压根没学生回来看过他，他上哪儿反驳去？

压根站不住脚呀！

气氛也陷入了尴尬。

敏轻笑一声，开口打破了尴尬。

“没事儿，王老师。”

“就算没有学生回来看你，也不证明你的教学能力有问题。”

“只要学生的未来是好的，做老师的不就满足了吗？”

听到这话，王军先是一愣，随后就像抓住救命稻草一样，连连点头。

“没错没错，学生回不回来看我是学生的自由，跟我没关系。”

“导这话说得有道理！”

明眼人都能看出来，这就是导在打圆场。

旁人只是轻笑两声，并未多说什么。

只有王军满脸尴尬。

直播间网友议论纷纷。

哈哈哈哈……情商这一块，导还是很足的！

他还得瑟上了，不知道导在帮他找补么？

啧啧啧……估计小的时候，王老师的情商也是让人发愁的一类！

王老师：情商？那是个什么东西？

摊上这样的老师，那些学生们也是完蛋喽！

好在他现在被调离工作岗位了，不然有人敢当他的学生吗？

能被学生集体举报，不是没有原因的！

方辰淡淡一笑，并未多说什么。

和他争论？

没有这个必要。

方辰也没有和他争论的心思。

其他老师继续写自己的教育方法，王军察觉到气氛尴尬时，也低下头，自己写自己的。

很快，老师们都在任务卡上写下了自己认为对的教育方法。

只不过，敏并没有公开他们写下的内容。

只是将所有任务卡收了上来。

“各位老师，等各位回去之后，稍加休息。”

“接下来这个环节，要由节目组策划商议之后，现场用大家的教育方法演示。”

“至于会选用哪位老师的教育方法，各位敬请期待！”

每位老师的思路不同，教育方法自然也不同。

为了呈现出最好的效果，节目组的策划当然需要安排。

这个环节，突出的是老师的个人能力，具有很强的教育意义。

一旦涉及到教育，节目组的环节安排就会十分谨慎。

很快，老师和学生们回到了教区。

学生们开始午休，节目组也给老师们各自准备了休息室。

在老师和学生们都去休息后，敏叫来了节目组的策划们，聚在一起进行讨论。

哗啦……

十张任务卡被放在桌上，敏慢悠悠地开口。

“这些是那些老师的计划，咱们每个人都看看。”

“有哪些可以在节目中呈现出来，咱们就拿出来讨论。”

“考虑到老师对设计方面的经验缺乏，我们可以对各个流程进行补充。”

说着，每个策划都随机拿起一张任务卡，慢悠悠地看着。

可看着看着，策划们渐渐皱起了眉头。

“嘶……”