在听到方辰提出的问题时，不少学生也面露恍惚。

他们彼此对视，面面相觑，每个人的表情都不一样。

有疑惑，有惊讶，也有自卑。

几秒钟后，有些学生已经迈着步子向前走去，缓步来到了第二条起跑线。

而有的学生，还停留在原地，一动不动。

坐在观察区的老师们，有些眼眸微凝，视线定格在方辰身上。

也有的人面露感慨，缓缓开口：“原来是这样，方老师想用现实去教育他们。”

王军张了张嘴，想说的话到了嘴边，又硬生生被咽了回去。

他之前提出的想法，也是现实教育。

可跟方辰提出的现实情况相比，倒是小巫见大巫了。

好在，走出去的学生并不多。

看来，父母接受过大学以上教育的人数，只是凤毛麟角。

与此同时，站在原地的学生，还有些在嬉戏说笑。

并没有把这个游戏看得多重。

与此同时，方辰紧跟着开口。

“如果你的父母，给你请过一对一的家教。”

“请向前走六步，到下一条线。”

这个问题出口，不少学生眼前一亮，纷纷向前走去。

直播间网友议论纷纷。

家教？这个应该很多人都请过吧？

楼上的，一对一家教啊，这也是一笔不小的开销了。

对于那些有钱人家来说，请家教的确不算什么，但对于普通家庭而，这已经不切实际了。

对于普通家庭来说，顶多送家里的孩子去补习班，家教……我是真没听说过！

是啊，对于学生来说，家教也是学生家庭之间的差距，如果有稳定的家教，学生只要肯学习，成绩肯定能提升上去。

唉……真是让人意想不到啊，方老师你问这种问题，是要杀了我吗？

这真是家庭条件的对比呀，不同的家庭条件，起跑线就不一样吗？公平呢？

楼上的，在现实里面，是没有绝对公平的。

一共三十位学生，这时离开第一条线的，已经有二十多名。

还停留在第一条起跑线的，只剩下不到十人。

而他们的前方，已经有人来到了第三条起跑线。

这就是他们之间的差距！

当所有人都找好自己的位置后，方辰继续开口。

“如果你的父母让你持续学习功课以外的一门特长，而且现在还保持一定水准。”

“请向前走六步，来到下一条起跑线。”

这个问题很简单。

除了学习之外的特长有很多。

吉他、钢琴、跳舞等等。

如果父母能够让学生有这样一门特长学习，一方面证明父母对学生兴趣的重视。

另一方面，也说明家庭条件的优渥。

毕竟，一个吃喝都成问题的普通家庭，是不会给孩子去学钢琴等课外特长班的机会的。

所以，从某种角度来看，这同样证明了学生的家庭条件。

不同的家庭条件，代表着不同的。

方辰的游戏，就是要表达这个意思。

这一次，向前走的学生少了许多，第一条起跑线上的学生，没有一个人向前走。